学生“大闹”趋增 香港培训教师“精神健康急救”

　　中新网7月25日电 据香港《经济日报》报道，学童情绪、行为问题趋增，有不服教师指其答案错误，为1分之差与母亲大闹校长室；亦有新教师对学生在课堂失控乱跑“无符”(没办法)。

　　为协助准教师，香港教育学院首引入心理健康训练课程，于2015学年成必修科，当中包括培训教师“精神健康急救”。

　　教院昨日(23日)与香港心理卫生会签署合作备忘录，为教院准教师提供心理健康培训课程。将参与合作计划及设计课程的教院健康与体育学系健康学教授林德明指，曾有毕业生返校向他“求救”，指上体育课时有学生刻意“周围走”，任何课堂活动如羽毛球、篮球或排球都不参加。

　　学生家长为1分 大闹校长室

　　林德明指，年轻人往往对父母或教师的指示表现抗拒，新教师不懂控制课室内外的课堂秩序，有教师或以强硬态度对待学生，但往往只会收到反效果。

　　除课堂秩序，学生或会挑战教师的专业知识。沙田崇真中学校长张文伟指，曾有英文科教师指出一名初中学生的文法上的不当，并加以解释，学生不服气，在课室大吵大闹，教师为控制课室情况，暂且将事情留待课后讨论。

　　岂料，学生与母亲带同大批英文文法书籍，到校找该名教师理论，亦指教师错误，学生无错；事件升级上校长室，学生及家长仍然情绪激动，最后张文伟找来大学教授向家长指出，学生写法“理论上不算有错”，但因一般“不会这么用”，甚至要提及公开试若仍然以该种写法“定会扣分”，才能安抚家长及学生的情绪。

　　张文伟慨叹，该名教师亦已属资深，80年代毕业，公开试8科考获A级、港大毕业，而且该题目只属1分，事情亦可以发展至这情况，若以新教师亦未必有足够经验处理。

　　林德明指，新教师情绪或较紧张，既要面对教学准备，亦缺乏处理学生问题的经验，再加上即使想向同事“求助”，亦要时间建立人际关系才能将经验口耳相传。

　　先针对中小学 长远推及幼儿园

　　预计与香港心理卫生会合作、最快在2015/16学年为3年级学生推出的“心理健康训练课程”，将分为两部分，先透过理论学习了解自己，然后有实际学习处理不同情况，并将提供经验交流，安排学生到不同服务机构参观及与相关人员分享，了解不同对象的需要。

　　课程中亦引入“精神健康急救”等训练，作为对准教师的装备，期望可培训教师识别出不同学生的情绪问题，并提供实时辅导，有技巧可与学生沟通，甚至作进一步转介。课程起初针对中小学生，长远期望推及幼儿园。