中新社北京9月20日电 (刘大炜)“海峡两岸教师教育论坛暨‘互联网+’时代教师核心素养与教师教育变革云论坛”20日在北京举办。来自海峡两岸的教育界专家学者围绕“互联网+”教育教学新常态下教师核心素养内涵、在线教育教学创新、在线教师教育体系构建等议题开展探讨。

　　新冠肺炎疫情暴发使许多行业感到措手不及，传统线下教育所受冲击尤甚。在“停课不停学”的号召下，学校教学纷纷转至线上，教育形态和模式、教师和学生的角色等均发生了深刻变化，这也给教师教育带来新挑战。

　　北京师范大学教师教育研究中心主任朱旭东教授在开幕致辞中表示，面对疫情挑战，两岸教育界都在积极探索“互联网+”时代的教育变革和实践创新，希望借助本次会议平台，两岸专家学者可以互学互鉴、交流合作，共同推动后疫情时代教师教育取得新发展。

　　云端专题对话环节，来自海峡两岸的教育界人士阐述了对新冠肺炎疫情后及“互联网+”时代的教育思考。

　　台湾暨南国际大学杨洲松教授表示，疫情的暴发促使教师进行一系列对教育的思考。他认为，疫情后教师在教学时不仅会注重培养学生知识，也会加强对学生的数位素养(即运用电脑及网络资源的能力)、科普素养、“说真话”素养和生命教育素养等能力素养的培育。

　　谈及在线教师教育体系的革新，北京师范大学台湾学者黄嘉莉认为，现在的教师教育要求线上线下相结合，教师本身要做技术的主人。同时，未来“技术型”教师的培养也需要制度的配合，包括课程的设置、教学考核方法设计、对教师职业能力的评价等方面，还要注重对教师心理健康的培养。

　　北京市海淀区教师进修学校校长罗滨表示，“互联网+”时代下，教师教育的创新需要理论与实践、线上与线下、人工智能与教师三组要素间做到双向赋能，发挥各自优势，才能让学生、教师收获最大。

　　本次论坛由北京师范大学与台中教育大学联合主办，山西师范大学、湖州师范学院、兴义民族师范学院协办。论坛为期一天，设北京、台中两个主会场以及山西临汾、浙江湖州、贵州兴义三个分会场。论坛期间还举行了在线主题演讲、青年学人论坛、分会场论坛等同步进行交流探讨。(完)