政协委员解析师生关系出路 矫正异化需制度“补血”

　　中新网杭州1月30日电(汪恩民 谢盼盼 童笑雨)近段时间，“师生关系异化”这一新闻，引起人们广泛关注。1月30日，浙江省政协委员、浙江省社会主义学院副院长隗斌贤称，矫正异化的师生关系，应从完善高校制度着手。

　　教师和学生无疑是教育中最重要的一环。自2010年教育规划纲要颁布以来，育人为本的办学理念在大学扎下了根。而重视师生关系建设，是对育人为本理念的进一步深化，因此，构建良好的师生关系已刻不容缓。

　　“正常的师生关系当如何？我认为用‘亲清’这个词语来概括更合适。”隗斌贤开门见山地指出了当前师生关系最好的状态，即亲近但又清楚。

　　著名教育家梅贻琦先生曾用“从游”来比喻大学中的师生关系：学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。

　　隗斌贤说，教师与学生之间应该是真诚、平等、双向互动的。老师是学术上的明灯、学生品德的楷模、科研中的助手，学生则是知识的获得者、思想的交流者以及实践的参与者。但事实上，从北航毕业生罗茜茜10年后实名举报长江学者陈小武性骚扰和西安交大博士生溺亡两个个案来看，当前高校师生关系的问题亟需重视。

　　前者是学生对教师权威的畏惧，后者是平等交流的缺失。为什么会出现这样的情况？

　　隗斌贤认为这与当前学术环境不无关系。“一般能成为教授或博导的，大部分在某个学术圈子有一定权威性、科研能力、人脉、关系和话语权，甚至可以左右毕业论文评审。而这也给一些品德不端的老师提供了滥用职权的机会。”

　　他说，师生关系跑偏甚至颠覆的根源，在于高校缺少相关机制政策。

　　“十九大报告中指出，要全面依法治国。同样，学校也要依法治校，保护教师和学生的双重利益。”他认为，如果所有高校依法成立职能机构，专门审查导师的教学行为，加强对于师德师风的监督，学生在面对不公待遇时有相应的保护机制，那么必然将为形成科学规范的教育体系提供保障，而师生关系也将因此能够健康发展。

　　值得一提的是，高校师生关系冷漠、交流少也是制约师生关系走向异化的原因之一。

　　他希望，高校一方面要切实给研究生松绑，采取更加灵活的考核方式，注重考查实际解决问题的能力，科研转化的程度，而不是一味唯课题、唯论文至上。另一方面，也要注重对师生道德品质的培养，建立学生报酬机制，完善学生劳动和分配制度，改变导师权利无下限的状态，推动制度体系化、健全化。

　　浙江省政协委员、浙江工商大学金融学院院长钱水土也表示，要推进高等教育体制机制改革试点。

　　“新的时代应有长远战略眼光和视野，高等教育的投入、人才的培养关乎浙江未来的创新力和竞争力。”他希望能向国家有关部门争取政策支持，赋予列入重点大学建设的高校在招生、专业设置、培养模式、教师引进和使用等方面的办学自主权，为重点大学的建设创造优良的办学条件，培养适应经济转型升级之需的高层次人才。(完)